教育终究是“人与技术的共舞”，唯有重塑教师多元角色，构建动态演进的能力培养体系，才能使教师在人工智能时代持续保持不可替代性。

赵峥 荣婷婷

人工智能时代，大学如何直面改变、积极识变、主动应变，已经成为高等教育发展面临的关键议题。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“促进人工智能助力教育变革”，为我国借助人工智能推动高等教育发展提供了方向指引。当前，我国高等教育毛入学率超过60%，接受高等教育的人口达到2.5亿，“国家高等教育智慧教育平台”已成为全球规模最大、门类最全、用户最多的国家开放课程平台。面向未来，大学需随势而动、应时而为，主动利用人工智能技术重塑高等教育格局，通过学习方式的进化、教学模式的革新以及治理结构的重构，增强高等教育综合实力，打造战略引领力量，为建设中国特色社会主义教育强国提供有力支撑。

来源：【中国教育报】

本报讯（记者 程墨 通讯员 谢小琴）通过远程操作，“开”着无人车进入矿山、深井及有毒有害等危险复杂环境中作业；借助数字孪生技术，“穿越”到千里之外的港口码头，当一回“船长”，体验风高浪急的驾驶场景……在武汉理工大学未来学习中心，一幕幕数字技术赋能教育教学的场景令人耳目一新。

本报讯（记者 韩世文 通讯员 陈舒畅） 科学课，学生用AR技术解密热气球升空原理；英语课，学生与人工智能直接对话，检索旅游地标信息并旗帜鲜明地表达自己的观点；语文课，学生巧妙使用AI技术诊断、修改习作……3月26日，由浙江省杭州市基础教育研究室主办的杭州市科学教育实验校“AI赋能课堂”第二次集中研讨活动走进余杭区杭州英特外国语学校小学部，围绕5节展示课的集中研讨吸引了杭州43所实验校的教育管理者、骨干教师及人工智能专家200余人到场。

随着“教育数字化行动计划”的推进，各地教育新基建逐步完善，各类智慧平台建设正加速演进。然而，硬件到位和“平台先行”仅是拥抱数字化和人工智能的起点，如何通过平台倒逼、实战演练、系统培训有效提升教育管理者的数字化素养，成为人工智能技术有效融入教育教学全要素、全过程、全周期的核心命题。

4月9日，广东省人工智能与机器人产业创新产品与服务新闻发布会在广州举行，华为、腾讯、视源电子、TCL雷鸟、深开鸿、乐聚、美的库卡、拓斯达、广汽等9家在算力芯片、大模型、行业应用、智能终端、机器人等领域具有代表性的企业现场发布前沿成果。

日前，天津市教委印发《关于加强中小学人工智能教育的实施意见(试行)》的通知，其中明确，根据天津市实际，2025年春季学期，在发挥好天津市6所国家级中小学人工智能教育基地校先行先试、示范引领作用的基础上，选取部分区域、中小学校进行试点。2025年秋季学期开始，在全市中小学校全面实施。