5月14日至16日，由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会和湖北省人民政府主办的2025世界数字教育大会在武汉举行。

围绕人工智能时代，高校可以有哪些作为？是否担忧毕业生就业受人工智能影响？学生用人工智能写论文怎么办？对此，红星新闻记者专访了澳门大学校长宋永华，他强调，为了应对学生用人工智能完成论文，学校考核方式进行调整，一些开卷考试被调整为闭卷考试，平时可以更开放地使用人工智能，人工智能可以成为学生的高级助手，但核心的观点需要原创。

本文转自：人民网-广东频道

5月15日，“广州市人工智能与教育融合创新暨国家中小学智慧教育平台应用推广活动”在广州中学（凤凰校区）举办，活动围绕“数智赋能扩优提质，融合创新启智育人”主题展开。

5月13日，在朝阳区实验小学密云学校，信息教师李老师和飞象星球线上教师齐老师共同为三年级的学生们带来一节人工智能“双师课堂”。就在前一天，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，科学规范推进人工智能全学段教育。此前，北京市也发布了《北京市推进中小学人工智能教育工作方案(2025—2027年)》，探索AI赋能构建具有首都特点的场景式、浸润式、融合式实践育人体系。这也是上述文件发布后，首个在京落地的人工智能课程。

今年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》，旨在科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措，为全球教育领域应对技术变革贡献中国方案。

5月16日，在2025第二十二届上海教育博览会“好奇驱动探索，好学创造未来——中小学人工智能教育的实践与探索”主题分享活动现场，知名教育专家、人工智能领域专家、科技产业领域代表等汇聚一堂，共同探讨中小学人工智能教育范式和未来图景，推动人工智能教育资源在基础教育阶段的有效落地。