来源：【四川日报-川观新闻】
川观新闻记者 唐子晴 文/图
4月28日，2025年四川大学中学校长论坛在四川大学召开。本次论坛以“人工智能赋能基础教育与高等教育的思考与实践”为主题，汇聚来自全国28个省份120所重点中学的书记校长和代表。智能技术为基础教育、高等教育带来哪些变革？校长们如何看待人工智能在教育领域的应用？
论坛现场
“人工智能技术对教育生态的建设和再造提出了挑战，也提供了机遇。”绵阳南山中学党委书记徐勇观点鲜明，他认为人工智能的大数据海量信息处理计算能力、对问题的发现的精准能力及网络技术运用，都有利于教育教学过程效率提升，跨越时间空间推进优质教育资源的共享，进一步打开更多人的眼界。
对此，北京市第二中学校长周传章有更深体会，他介绍，北京二中以人工智能赋能教育创新为核心，贯通课堂教学、教研协同、校园管理三大维度，初步形成“教-学-研-健-评-管”全场景闭环。生成式AI技术不仅应用在教学过程中，还能支撑校园餐饮营养分析，促进学生身心健康发展。
除了交流探讨AI在基础教育中的应用，AI伦理成为校长们关注的重点。“技术赋能必须以育人目标为导向。AI只是工具，教育本质仍是‘育人’。”合肥一中淝河校区执行副校长蔡胜国表示，学校特别注重在AI应用中保持教育的温度，通过师生真实互动、情感交流弥补技术冰冷性，同时减少对知识记忆的单一考查，增加对批判性思维、实际问题解决能力的评估，“在AI编程课程中，我们不仅关注代码正确性，更重视学生的创新思路和问题解决策略；在文科教学中，我们引导学生对AI生成内容进行批判性分析，培养信息甄别与整合能力。”
“当AI成为教育的‘脚手架’而非‘指挥棒’，真正的教育创新必将蓬勃生长。”西北工业大学附属中学副校长张剑虹认为，应坚决防止技术滥用，防止技术依赖，培养独立思考、全面发展的人，而不是让技术主导一切，要确保人工智能真正服务于教育的核心价值，成为教育的助推器。他透露，西工大附中已经在筹建高中理、化、生学业水平考试数字化实验室，为学生的科学实验提供技术支持，加强学生信息获取、加工、处理等方面的能力，丰富和完善学生的知识结构和认知体系。
“以人工智能驱动教育教学变革，构建面向未来的人才培养体系，已成为基础教育与高等教育服务国家战略需求、培养创新型人才的必由之路。”四川大学副校长游劲松表示，人工智能技术的飞速发展为教育带来无限可能，也赋予教育工作者重大责任，“坚持守正创新，以更加开放的胸怀、更加务实的举措，持续深化人工智能与教育教学的融合，不断探索数智时代人才培养的新范式。”
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