用知识本身的魅力去吸引学生，影响学生的意识、情感和意志。
增强学生的创新开放意识，在改革开放中，学生在社会、家庭、学校，在任何一个地方，都可能接收到各种信息，分析青少年在政治方向、人生价值、思维方式、审美情趣和生活方式各方面的实际情况，进行德育教育，就必须增强学生的创新开放意识。改革就是要创新。没有创新意识，就不能适应市场经济的要求。
由于中学生具有敢想敢探、不拘陈规的特点，这就要求学校的德育针对学生的年龄特点，设计各种卓有成效的教育活动，进行正确的引导、疏导，不强求一律，以培养学生的创新意识，并注意培养学生坚韧不拔的毅力、独特的个性特征和思维特征。
长期以来，在学校德育实践中，传统的观念和德育常规往往把思想政治课教育作为学校德育的全部，忽视学生个性的塑造，忽视发挥学生的特长，抑制了学生的兴趣和爱好，泯灭了学生的自主意识和创新意识。
所以，把增强学生的创新意识纳入学校的德育，造就出一批适应社会主义市场经济要求的、拥有一技之长和具有创新观念的社会主义劳动者，是时代的要求和中学德育教育发展的必然趋势。世界经济已经步入了高科技时代。
当今的世界，任何一个国家、任何一个民族，如果想在封闭中求得发展，那么，其结果必定是落后和被淘汰。随着整个社会的开放发展，德育的封闭性也必将受到历史潮流的冲击。
因此，学校的德育改革，必须增强学生的开放意识。增强学生的开放意识，要求德育面向社会，面向世界，面向未来，面向现代化，注重培养学生的社会实践能力。
学校应有计划地组织学生到农村、工厂、机关摘一点社会调查，在社会实践中开阔视野，培养能力。如：让学生参与社会热点的探讨，提倡百家争鸣，全面地历史地认识资本主义社会和社会主义社会等。
增强学生的竞争意识，教育是一种精神生产活动，它以培养合格的人才，提高民族素质为天职。因此，学校德育引入竞争机制，创设一个积极向上、紧张有序、经常处于兴奋愉悦状态的育人环境，是非常必要的。
增强学生的竞争意识，可以培养学生爱祖国、爱社会主义、爱集体的道德情操，激励学生为振兴中华、为中华民族自立于世界民族之林而刻苦学习的壮志。
还可以培养学生敢为人先、敢于拼搏、敢于开拓、奋力进取、不怕艰难、吃苦耐劳的品质，培养学生团结奋斗、互相协作的精神，还可以增强学生对未来社会环境适应的能力。
学校在德育改革中，要注重提倡班与班之间、组与组之间、个人与个人之间的平等竞争，提倡冒尖，组织各种形式的有益的竞赛活动，创造竞争格局，提倡务实，以达到全面育人的目的。
德育改革，关键要落实一个“活”字活，所谓“活”，就是学校德育的内容活、形式活、考核的方法内容。首先，要把学校的德育渗透到学校的各项工作和各科的教学中去，使学校的各项工作和各科的教育都紧紧地围绕着“育人”这个环节，建立起党、政、工、团齐抓共管的德育工作队伍。
例如：对各学科教师提出要求，通过敏学实现德育任务，主要引导学生学习系统的自然科学和社会科学知识，用知识本身的魅力去吸引学生，影响学生的意识、情感和意志，培养学生的良好品行。
