为深化课堂改革，推进学科核心素养落地，齐鲁学校小学部近日举行“DEEP素养课堂学科内涵解读汇报会”。会议聚焦深度学习、高阶思维与学生学科核心素养，围绕DEEP素养课堂模型的学科化重构展开研讨，标志着齐鲁学校新一轮教学改革与实践的正式启航。
语文、数学、英语等9个学科组依次登台汇报。各学科立足学科特点，以DEEP（深度）模型为框架，分别从学科素养目标出发，为D-E-E-P四个字母选定契合学科特质的英文关键词，并基于新课标要求进行了系统化解读。各学科还设计了层次分明的学习活动，并配套多元化评价方式，确保素养目标可操作、可检测。为全体教师勾勒出“以素养为核心、以思维为主线、以活动为载体”的深度课堂新生态，为素养目标的具象化落地提供了鲜活范例。
小学部校长孙磊对小学部各学科DEEP课堂模型成果给予高度评价，她指出，各学科在统一框架下对标自身素养与课标要求展现出鲜明的学科特色，体现了“统一性与差异性并重”。她特别点赞教师团队将深度学习从热词转化为行动力，并针对不同教师提出分层建议。最后，孙磊以“课比天大”寄语全体教师，以DEEP课堂为阵地，让每节课“走心、走实”，助力学生在深度学习中实现素养生长，共同书写齐鲁教育“最美的遇见”。
党总支书记孙艳梅立足教育改革全局，深度剖析DEEP模型的核心价值。她指出，DEEP素养课堂是齐鲁学校小学部新一轮高质量发展的关键路径，其本质是推动学生思维从“浅表学习”向“深度学习”跃升。她充分肯定各教研组以研究者姿态重构学科模型，指出模型的生命力在于实践检验，激励教师应该在教学实践中持续优化，通过DEEP课堂实现自我迭代，成为“学科教学的明白人”。
此次汇报会不仅是DEEP素养课堂的阶段性成果展示，更是齐鲁教育人躬身实践、自我革新的宣言。以思维为炬，以课堂为田，全体教师将以此次会议为起点，在实践中深化模型理解，在创新中突破教学边界，让“深度学习”真正成为学生素养生长的沃土。
