走向浙师 · 遇见数理医学
COLLEGE OF MATHEMATICAL MEDICINE
面对这一需求浙师大数理医学院致力于培养理工医以及未来医学复合型交叉型高端人才加强新一代信息技术与医学的深度融合在这里
你将学习数理医学的前沿技术打开去往大型医院的实践通道更有去往世界一流大学的交流深造之旅
培养目标
本专业是与医学相结合的人工智能专业，致力于培养 “人工智能+医学”交叉领域的高层次复合型创新人才。培养适应国家健康中国发展需求，具备良好的人文科学素养、国际视野和创新精神，掌握扎实的数理医学理论基础、较强的工程实践与解决复杂的多学科交叉问题能力，能够在卫生健康管理部门、大型医院、高科技医疗企业等从事行业管理、智能诊断、装备研发等工作的国家急缺人才。办学条件
01
办学起点高
学院聘请徐宗本院士（大数据与人工智能专家）、王威琪院士（超声医学工程专家）等9名学科相关院士成立战略咨询委员会布局学科发展方向。依托“国家卫生健康委医学图像数据库”“国家药监局器审中心人工智能器械创新合作平台”2个国家级平台，打造医学人工智能领域的人才培养高地。
02
培养体系全
本专业依托数理医学交叉学科博士点，贯通本硕博一体化培养。与瑞典卡罗林斯卡医学院、加拿大西安大略大学罗巴特研究所等境外一流高校和医学图像实验室建立合作，打造畅通的国际交流与深造通道。实施一对一导师制、小班化精英教学，培养医学人工智能、精准诊疗、智能医学装备等方面高层次复合型创新人才。
03
教学资源优
学院设有人工智能新型实验室与研究基地：医工智能医学装备实验室、介入机器人实验室、杭州创新研发中心等，科研用房总面积2000余平；学院与多家三甲医院合作，聚合高端医疗实训基地：如浙江师范大学教学医院（金华市中心医院），浙江师范大学附属医院（濮阳市人民医院）等。
04
师资队伍强
学院汇集高水平的“人工智能+医学”教师团队。专业现有专职教师近20人，均为博士及以上学历。他们毕业于世界名校，且有丰富的国外高水平院校长期工作、访学或科研合作经历，如哈佛大学、剑桥大学、北京大学、清华大学、德国海德堡大学、加拿大西安大略大学、瑞典卡罗琳斯卡医学院等。浙师大数理医学院院长 孔德兴
教授，博士生导师，浙江师范大学数理医学院院长。美国哈佛大学博士后。国家卫生健康委《医学图像数据库》项目工作组副组长，浙江省数理医学学会理事长。
孔德兴教授致力于数学和医学的交叉研究，在国际上率先提出“数理医学”概念，出版首部《数理医学》专著，并取得一系列具有临床应用价值的研究成果，其团队基于“数理医学”概念研发的“Demetics超声诊断机器人“对有无甲状腺结节的检测准确率达到95%以上，达到三甲医院主任医生的平均水平。课程体系
本专业重视数理能力与学科基础的夯实，同时聚焦医学相关领域的人工智能技术应用，强调实践能力的训练，围绕人工智能、大数据处理、生物医学图像与信号处理设计课程结构。1. 专业基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、微分方程与数值解、高级语言程序设计、Python程序设计、人工智能技术及应用等。2. 专业核心课程：数理医学人工智能概论、智能医疗装备导论、数值计算与优化理论、机器学习、深度学习、强化学习与迁移学习、认知神经科学与神经网络、生物医学信号处理、数理医学图像处理方法、数据库原理与数据挖掘、人体解剖学、医学基础、病理生理学、医学影像技术、医学影像诊断技术、机器人学、智能医学传感与控制、脑机接口技术等。就业前景
本专业是全国首个与医学相结合的人工智能专业，我们的目标是培养“人工智能+医学”交叉领域的高层次复合型创新人才。专业依托数理医学交叉学科博士点，贯通本硕博一体化培养，我们鼓励每个学生继续深造，具备良好的交叉学科理论知识和科学素养，未来就业主要包括：
①高等院校、科研院所，从事科研与教学工作；
②国家机关或事业单位，譬如医疗器械检测检验与审评、卫生健康管理门等，从事检验检测、技术审评、管理或监管工作；
③医疗机构，特别是大型三甲医院，从事精准诊疗、科学研究、临床研究等；
④高科技医疗企业、跨国公司等的高端研发人员，从事精密医疗器械研发（包括医疗机器人研制等）、医院智能化、精准化、自动化、个性化解决方案设计等工作；
⑤学生在校学习数学、计算机科学、生物学和医学的新兴交叉学科，毕业后可到阿里、腾讯等设有医疗健康事业部的大型互联网企业从事IT相关工作。
招生信息
咨询热线：0579-82411811; 0579-82411990学院网址：http://slyx.zjnu.edu.cn学院微信公众号：“智”创未来 前所未“能”未来你的舞台在这里浙江师范大学数理医学院期待与你一同开启人工智能元宇宙 fill=%23FFFFFF%3E%3Crect x=249 y=126 width=1 height=1%3E%3C/rect%3E%3C/g%3E%3C/g%3E%3C/svg%3E)
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