媒体聚焦 | 人民日报：“AI+教育”！深圳福田探索人工智能赋能教师成长新路径

当最近最火爆的“AI”碰上教育

会碰撞出什么样的火花

《人民日报》专题报道了

深圳福田探索人工智能赋能教师成长新路径

一起来看全文~

在人工智能技术

深刻影响教育生态变革的今天

如何让教师队伍率先拥抱变革

掌握AI技术赋能教学的核心能力

成为教育现代化进程中的关键命题之一

深圳市福田区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长王巍介绍，去年，福田区《实施“大先生”计划，强师工程筑梦首善教育》案例成功入选教育部义务教育典型案例，目前福田区正在谋划“大先生”培养计划2.0版本，顶层设计教师核心素养框架体系，将数智素养列为教师成长的重要指标之一。福田区将系统部署和科学施策，构建智创未来“AI+教育”教师发展生态体系，创新推动人工智能技术赋能教育变革，探索因材施教的个性化育人实践。

01
“AI先锋队”

让全区教师系统用上DeepSeek大模型

大年初六，还在春节假期的福田区教师“AI先锋队”成员们就开始忙碌起来。一场主题为“DeepSeek教育应用探究——教师的智能助手”沙龙正在举行。通过对DeepSeek大模型的私有化部署，完成本地知识库搭建，让全区教师系统率先用上最新的AI工具。

△上海师范大学教育学院教育技术学系教授黎加厚与学员进行交流

△华中师范大学人工智能教育学部教授、博士生导师张屹与教师分享交流

早在2022年，福田区教师发展中心就高密度、多频次邀请华南师范大学的李克东教授、上海师范大学黎加厚教授等国内顶尖专家开展人工智能与课程融合以及如何将ChatGPT用于教育教学创新的工作坊研修。

近两年来

该区普及性开展人工智能场景应用

教师学习工作坊30场

学习人数达1万多人次

老师们表示

工作坊活动不仅及时展示了AI技术的最新进展，还提供了将AI工具应用于教学实践的具体方法和可操作案例，通过培训，把这些学习成果带回学校，推动全校教师在教学中融入AI技术，以应对新时代的教育挑战。

△福田区开展了人工智能教育场景运用工作坊，线上同步直播，累计吸引500多名教师积极参与

目前，福田区已逐步构建“线上理论+任务共创+案例分享工作坊”的教师学习模式，创设区域多样态“共生型”教师专业学习社群。这也是“大先生”计划中育人方式变革攻坚项目的生动实践。

2023年，福田率先成立专注于教师数智素养提升的AI先锋队，包括由顶尖人工智能专家、高校教师组成的导师团队和45名本区一线先锋队员，先锋队聚焦教育微场景，先期开发了涵盖备课、课堂管理、作业批改、学情分析等100多个典型案例，并研制发布了《教师AI应用手册》《教师AI工具包》等系列应用合集，为教师提供了一键调用的智能化教学工具，助力个性化教学需求。

福田区教师发展中心主任徐燕表示

福田教师AI先锋队是推动人工智能赋能教育变革的“轻骑兵”，先锋队的“自主生长”充分体现了一种“自下而上”“自发探索”的精神，为福田构建“人工智能+教师专业发展”新生态奠定了实践基础。

截至目前

“AI先锋队”已开展作业设计

个性化教案生成、智能学情诊断等

12项教学实践任务的个性化学习探索

制作班主任微课系列60余节

开展研修分享会120余场

此外，先锋队还积极承担教育帮扶协作责任，通过“云端送教”和现场工作坊向全国输出“福田经验”，在西藏、新疆、广西等20余个省市县累计开展跨区域AI专题讲座110多场，覆盖教师8000余人，参训教师满意度达100%，展现了福田在AI引领教育工作的探索和引擎作用。

先锋队员、来自石厦学校的罗瑞玲老师通过AI驱动的跨学科项目设计，引导学生在化学实验中用英文记录实验过程，并利用AI工具生成双语实验报告，实时评估语音流利度与语言准确性。

东海实验小学副校长谭春兰致力于引领全校老师们探索“三体课堂”模式，在教学中充分运用智能体，实现教师、学生与技术的深度互动。该校通过搭建“东实智慧教育云平台”，推动实现AI驱动教育观念的深刻变革。

荔园外国语小学胡晓璇老师通过AI写作、绘画和编程实践，让学生借助AI工具拓展思路、丰富创作内容，并理解AI背后的编程逻辑，展现了AI在教育微场景中的广泛应用与创新价值。

△东海实验小学副校长谭春兰在课堂指导学生使用AI工具

02
教师反馈

全方位赋能教育实践

△福田区持续开展数字素养提升专题培训，助力全区教师掌握新理念、新技术和新教法

从提升教学效率到激发学生潜能，再到拉近家校关系，AI技术正在全方位赋能教育实践。

谈到使用AI工具的好处

大部分老师都会提到减负和提效

AI让他们从繁琐的重复性工作中解放出来

将更多精力投入教学管理中

☟

01红岭华富实验学校副校长李维

李维从事一线教学多年，同时也是一名人工智能技术深度探索者。李校长通过AI工具生成AI迎新形象和校歌MV，将以往需要数天的工作缩短至几小时，并在全校普及推广AI校本课程，显著提升了育人效率。

荔园外国语小学教师陈晓岚02

陈晓岚在教学设计中也体会到了AI工具的妙用。她表示：“AIGC可以帮助我迭代教学内容、学习支架、评价量表，甚至提供教学实施的建议和预设方案。”这种高效的工具不仅让她的课堂设计更加科学，也让她有更多时间关注学生的个性化需求。

03荔园小学园岭校区教师黄佳

黄佳已从事小学语文教学工作23年，最近，她学会了利用AI工具设计开放性任务，帮助学生打开视野，提高同学们的思考能力和想象力。她认为：“AI工具可以帮助学生快速验证自己的想法，激发他们的创造力和探索精神，培养学生们原始创新的高阶思维。”

深大附中创新中学教师朱维维04

朱维维不仅自己善用AI赋能班主任工作，还积极带领团队在全国各地分享AI教学应用经验和案例。朱老师班上有一位同学有段时间经常迟到，考虑到严厉批评可能会引起学生逆反心理，他巧妙运用AI工具与该学生一对一聊天，让学生主动且有兴趣地说出了背后原因是家庭作息不规律。后来，朱老师与家长进行了深入沟通，并共同制定了调整方案，最终帮助学生养成了良好的作息习惯。

△深大附中创新中学朱维维老师在工作坊分享AI班级管理经验

经过两年多的运行，AI先锋队探索模式已逐步实现“一项一师带动一校”的引领作用。“超级AI，先锋行”，福田区教师发展中心郭恒武老师表示，未来将通过培养先锋教师助力教学实践，帮助老师们解决教育教学各环节的难题。

03
深度布局

打造教育人工智能先锋城市核心区

在“AI先锋队”自下而上的创新探索基础上，福田区教育局将通过顶层设计与系统布局，推动人工智能技术在教育领域实现深度应用。

△福田教育科技产业园集中签约活动成功举行

去年6月，全国首个数字化智慧型全要素、全生态、全链条紧密互动的教育科技产业园在福田揭牌。该产业园旨在推动教育与科技深度融合，建设广东省教育数字化转型示范区，进一步彰显了福田区在教育智能化领域的领先地位。

在提升教师数智素养方面

福田区教师发展中心

将推出多项创新举措

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首先，落实教育部教师数字素养标准，研制福田区中小学教师数智素养标准框架，覆盖从基础数字技能到学科融合能力，再到创新教学实践的全场景指标，为不同学段的教师提供了明确的成长路径。

其次，将在福田“大先生”培养计划引领人才梯队建设的基础上，进一步构建“AI+教师发展”的全链条培养体系，通过定制化的研修内容，推动教师从“技术使用者”向“教育创新者”转型。不仅覆盖全体教师，还特别针对信息科技学科专任教师和学校管理者提供专项课程，培育“AI先锋人才”，为教育智能化发展储备核心力量。

此外，还将创新“AI+OMO混合研修模式”，将线上诊断与线下实践相结合，通过“AI教学伙伴”优化教师的备课、授课、评价全流程。打破传统研修空间边界，形成“诊断－实践－反思”的闭环生态，实现技术与场景深度融合，在AI驱动师生个性化学习路径规划、虚实结合的教师研修协作、数据驱动的精准教学改进以及教师研修成果资源生产的众创共享等场景创新应用方面分享“福田经验”。

另外，计划打造AI技术赋能下的学情枢纽，构建教师智能研修学习平台，建设数字化“学情站”“反馈器”“导航图”和“指挥塔”，在学习过程中开展无感化、伴随式信息采集，完成素养数字画像，创新过程性增值评价和自我评估相结合的评价方式，支持教师可持续发展。