习近平总书记高度重视教育数字化和人工智能，作出了一系列重要论述。在国家智慧教育平台开通三周年之际，教育部召开国家教育数字化战略行动2025年部署会。会上教育部党组书记、部长怀进鹏指出：要深刻领会习近平总书记的重要讲话精神，科学把握人工智能在教育强国建设中的定位、方向、方法，积极推动人工智能赋能教育强国建设。

人工智能正在深刻影响教育发展。近日，珠海市教育局发布《珠海市推进中小学人工智能教育行动计划（2025—2027年）》（下称“行动计划”），构建“课程－师资－教学－应用”四位一体的人工智能教育生态体系，系统布局人工智能与基础教育深度融合路径。

人工智能（AI）技术正在重塑教育生态的底层逻辑，从知识传递模式到师生关系结构均面临系统性变革。2025世界数字教育大会发布了《中国智慧教育白皮书》，AI深度赋能教育的新时代正在到来。人工智能技术需与教育本质深度融合，既要释放技术效能，也要防范伦理风险，推动教育从“工具赋能”向“生态重构”跃迁。在此背景下，校长作为学校数字化转型的核心决策者，需要转变观念、走出误区，推动学校更好地利用AI赋能教育。

严格来说，信息化、人工智能是包含关系。信息化教学指的是充分利用现代信息技术和信息资源，对教学活动进行设计、实施、管理和评价的一种新型教学方式。在智能技术广泛应用于教育之前，所谓“现代信息技术”多指计算机、多媒体、互联网等技术；当下，自然也应包括新一代人工智能技术。信息化教学是一个更上位的概念，人工智能教育（这里指人工智能与教育的融合发展，并非狭义的人工智能课程的开设）是信息化教学的一个重要组成部分，并不是信息化教学的全部。然而值得注意的是，目前信息化教学似乎被窄化，运用了人工智能技术的教育教学被称为“人工智能教育”，不会被称之为信息化教学；信息化教学似乎特指用“非智能技术”的传统信息技术。信息化教学似乎正在逐渐成为一个过时的概念。

来源：经济日报

新一代人工智能的应用普及，对教育提出了新要求。面对人工智能给教育领域带来的新变革，我们还需辩证看待，尤其是在基础教育领域，既要加强中小学人工智能教育的普及力度，又要统筹各方力量积极应对人工智能技术在应用过程中可能出现的风险挑战，确保中小学生既会用、善用，又不滥用人工智能工具。

参考消息网6月2日报道阿根廷“中国道路”网站5月30日刊登题为《人工智能：中国宣告教育革命》的报道，报道认为，人工智能推动中国教育新变革。内容编译如下：

当前，加强中小学人工智能教育，推动人工智能助力中小学教育变革，已经成为基础教育开辟新赛道和塑造新优势的重要突破口。近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《通识指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》），进一步助推中小学人工智能教育发展。中小学校作为人工智能教育应用的重要实施主体，要充分认识推进人工智能教育的意义和价值，并在实践中把握好中小学人工智能教育的着力点。

来源：中国教育报

本报综合消息 日前，教育部等九部门联合印发《关于加快推进教育数字化的意见》，提出促进人工智能助力教育变革，加强人工智能等前瞻布局，推动学科专业、课程、教材、教学等数字化的变革。聚焦加强人工智能教育，连日来多省结合自身特点相继推出了相关方案。